為推動學校辦學內(nèi)涵提升和高質(zhì)量發(fā)展，WilliamHill官方網(wǎng)站以迎接辦學評估為契機，齊心協(xié)力、多措并舉，持續(xù)深入推進迎評促建工作，引領體系“以評促建”“以評促改”“以評促管”“以評創(chuàng)特色”，進一步壓實辦學主體責任，健全質(zhì)量保證體系，提升內(nèi)部治理能力。

把握科學方法，建立PDCA循環(huán)機制

學校將PDCA循環(huán)理論應用于開放教育評建工作始終，建立Plan（計劃）－Do（執(zhí)行）－Check（檢查）－Act（處理）四環(huán)節(jié)的閉環(huán)管理。責任部門發(fā)布了迎評促建工作提示函，要求建立有效的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和可持續(xù)的評價與改進工作機制，利用大循環(huán)嵌小循環(huán)，在評建過程中實現(xiàn)辦學質(zhì)量的螺旋式提升。在推動學校開放教育“以評促建”工作的同時，將持續(xù)改進和創(chuàng)新理念貫穿于學校內(nèi)部質(zhì)量管理的全過程，進而推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

專家把脈問診，開展系統(tǒng)辦學評估

進一步將“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”內(nèi)化為系統(tǒng)共識，外化于日常評價工作，以真查、真改促進自查、自建。根據(jù)《WilliamHill官方網(wǎng)站 江西省教育評估監(jiān)測研究院關于開展WilliamHill官方網(wǎng)站系統(tǒng)辦學評估工作的通知》文件要求，學校近期聘請校內(nèi)外評估專家對系統(tǒng)內(nèi)13家辦學單位開展了遠程評估，通過審閱報告、查閱數(shù)據(jù)、遠程聽課、電話訪談等方式對辦學單位基本情況進行核驗，專家組多番討論后進行反饋，力求找準問題、明確方向、落實整改，為推進全省一體化辦學、助力高質(zhì)量發(fā)展打下堅實基礎。

做好“提煉”“督查”，成立評估工作專班

把準迎評促建的“應然”和“實然”，深度謀劃、全力推進。學校以迎接評估為主線，以建成“融合融通、價值顯著”的高水平開放大學為目標，以“促規(guī)范、促建設、促改革、創(chuàng)特色”為原則，根據(jù)評估工作需要，專門成立迎評促建工作專班。要求工作專班站在學校整體發(fā)展的高度思考問題，重點做好“提煉”和“督查”工作，有力有序做好評建工作，推動學校內(nèi)涵建設。

辦學評估是深入學習貫徹習近平總書記教育重要論述、全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的實際行動，是落實國家開放大學“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略、促進一體化發(fā)展格局的重要舉措。在學校黨委和行政的堅強領導下，學校各部門、單位積極投入到迎評促建的各項工作中，體現(xiàn)了學校盡全力打造開放教育品牌、辦一所受人尊敬大學的初心、決心和使命擔當。

下一步，學校將繼續(xù)全力推進辦學評估各項準備工作，以高質(zhì)量的工作成果迎接分部辦學評估。