為提升課堂教學質(zhì)量，促進學科專業(yè)建設(shè)，形成以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、以持續(xù)改進為目標的課堂教學質(zhì)量文化，進一步強化人才培養(yǎng)的中心地位和課堂教學的基礎(chǔ)地位，近日，城鄉(xiāng)發(fā)展學院領(lǐng)導分別深入教學一線聽課，走進課堂了解教師教學情況和學生學習狀態(tài)。

 院黨委書記鄒運明聽取了黃莎老師的《紅色文化》，院長李漢平聽取了朱源琳老師的《手工制作》、張孔桂老師的《幼兒美術(shù)》等課程。課堂上，學院領(lǐng)導認真觀摩教師授課過程中的每一個環(huán)節(jié)，細心觀察學生課堂反應(yīng)，詳細記錄聽課情況。課后，學院領(lǐng)導還與授課教師、上課學生進行了深入交流，對師生的課堂表現(xiàn)給予充分肯定，并從教學組織、教學設(shè)計、教學方法、師生互動等方面提出了意見和建議。

 領(lǐng)導干部深入課堂聽課，是學院高職教學質(zhì)量評價的重要一環(huán)，通過深入課堂聽課進行教學督察，及時發(fā)現(xiàn)教學運行過程中存在的問題，有利于規(guī)范教學秩序、強化教學管理、提高課堂教學質(zhì)量、促進教風、學風建設(shè)。學院長期堅持落實院領(lǐng)導聽課制度，對強化教學中心地位，提高學院高職教育教學質(zhì)量發(fā)揮了重要作用，有利于營造全院師生關(guān)心教學、重視教學、支持教學、嚴格教學管理的良好氛圍。