深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育開展以來，數(shù)字經(jīng)濟學院教師黨支部以高度的政治責任感準確把握目標要求，聚焦學有質(zhì)量、查有力度、改有成效，將學習教育融入日常、抓在經(jīng)常，推動全體教師黨員鍥而不舍落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神，以學習教育為契機，以我校“一支部一品牌”創(chuàng)建工作為路徑，形成了高位推動抓學習、協(xié)同聯(lián)動促研討、學用結(jié)合提質(zhì)效的良好格局。
一、精心部署，深入推進
數(shù)字經(jīng)濟學院教師支部把開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育作為重要政治任務，高站位扛起主體責任，制定學習教育工作方案，將學習教育與高質(zhì)量業(yè)務發(fā)展實際緊密結(jié)合，圍繞學習研討、查擺問題、集中整治、開門教育等方面，明確10項重點任務，實現(xiàn)學習教育與日常工作互促共進。
我校已在全校實行“一支部一品牌”創(chuàng)建工作。數(shù)字經(jīng)濟學院教師黨支部認真落實“一支部一品牌”創(chuàng)建工作要求，努力思考學習教育與品牌建設的融合方式，積極探索加強黨支部建設的新方法、拓展黨員發(fā)揮作用的新路徑，切實推進黨建創(chuàng)特色、支部樹品牌。通過黨建品牌建設，牢牢把握教師的思想政治、師德師風、教師發(fā)展三條主線，通過“抓黨風、帶師風、激活力”的工作思路，切實將學習教育和業(yè)務相融合，黨建促進業(yè)務，業(yè)務反哺支部建設。構(gòu)建“三位一體”學習教育推進體系，通過“部署—落實—反饋”閉環(huán)體系統(tǒng)籌推進。建立雙清單制度，明確專題研討與“三會一課”學習內(nèi)容，形成“支委領學、黨員踐學”聯(lián)動格局。健全“動態(tài)更新+定期評估”長效機制，推動學習教育與教學科研同頻共振。
二、深學篤行，凝心聚力
以高度的政治自覺和行動自覺，組織黨員干部深學細悟習近平總書記關(guān)于黨的作風建設的重要論述，全面領會中央八項規(guī)定及其實施細則精神，為精準查擺問題、開展集中整治筑牢思想根基。
抓好青年教師學習教育。數(shù)字經(jīng)濟學院教師黨支部平均年齡35歲，青年教師占比大，對政治學習和業(yè)務提升有巨大的需求。充分利用青年教師優(yōu)勢與特點，從講理論、講業(yè)務、講成長三個維度發(fā)力，系統(tǒng)解讀中央八項規(guī)定及其實施細則精神。開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育調(diào)研，收集青年教師對深化作風建設的意見建議，擇優(yōu)落地形成長效機制。
深入探索學習教育與教育家精神傳承的內(nèi)在聯(lián)系，將學習教育融入教師黨員的教育家精神培養(yǎng)之中，通過與青年教師談心談話、深入課堂一線推動學習教育深入人心、落到實處。通過“三會一課”、沉浸式案例研學等形式開展學習實踐，引導廣大師生黨員錘煉黨性、改進作風。
依托南昌八一起義紀念館等紅色教育資源，形成“沉浸式學習+紅色實踐體悟+黨性錘煉教育”學習體系。通過組織開展現(xiàn)場情景教學、重溫入黨誓詞、支部書記講作風建設專題黨課等，引導黨員干部深入體悟革命先烈崇高精神，強化黨員黨性修養(yǎng)與政治品格。
三、邊查邊改，動真碰硬
堅持查改貫通，通過線上線下渠道廣開言路，分層建立問題清單，實施動態(tài)跟蹤管理。將學習教育查擺問題與師生座談反饋問題統(tǒng)籌推進，推動“問題清單”向“成效清單”轉(zhuǎn)化。圍繞“2個問題清單”及實際對照梳理出的35條具體表現(xiàn)，全面查擺問題，一體推進師德師風、教風學風建設。組織排查和全面自查相結(jié)合，查找薄弱環(huán)節(jié)，深挖問題根源，完善相關(guān)制度規(guī)定，以作風建設新成效為業(yè)務發(fā)展提供強大動力。
推進學習教育與教風、學風、師德師風治理相結(jié)合，錨定教風提質(zhì)、學風糾偏、師德涵養(yǎng)三大重點領域開展立體化排查，建立動態(tài)問題清單。將作風建設融入師德師風與思政教育，筑牢拒腐防變思想防線。
四、開門納諫，見行見效
堅持開門教育，將學習教育成果與教學工作緊密結(jié)合，切實將學習教育成果轉(zhuǎn)化為解決師生急難愁盼問題、破解發(fā)展難題、厚植辦學優(yōu)勢的新動能。
線下設立意見箱，舉辦座談會，開展建言獻策活動，通過走訪談心聽取師生意見建議。線上發(fā)放征求意見表，及時了解師生訴求。聚焦學院難點堵點和發(fā)展關(guān)鍵問題摸清情況、找準問題、提實對策，以實際行動踐行中央八項規(guī)定精神，切實提高工作效能與服務質(zhì)量。
將調(diào)查研究與查擺問題相結(jié)合，通過師生座談會、線上線下信訪通道等多維載體，廣泛收集師生在教育教學、校園生活、發(fā)展規(guī)劃等方面的多元訴求，為精準定位治理痛點、靶向式查擺問題提供依據(jù)，形成“師生參與有渠道、問題解決有回應、治理提升有實效”的良性循環(huán)，確保整改方向與師生需求同頻共振。
將學習教育融入學院年度重點工作中，制定“黨員領導干部聯(lián)系學生清單”“黨員干部聯(lián)系非黨員教師清單”“我為群眾辦實事清單”，引導黨員領導干部帶頭改變作風、帶頭領辦最棘手的項目、帶頭解決最突出的問題等，切實將學習教育成果持續(xù)轉(zhuǎn)化為推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強大合力。（數(shù)字經(jīng)濟學院 付樂）