教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進教師專業(yè)成長，促進教學質(zhì)量的提升。為進一步加強教師交流、合作、互補，提升教學水平，促進專業(yè)建設，全面提高教育教學質(zhì)量，萍鄉(xiāng)開放大學“貨真價實”的教研活動如火如荼地進行著……

專業(yè)教學團隊教研活動打響“第一槍”。近日，萍鄉(xiāng)開大全體教師開展教學團隊教育教研活動，相互學習、共同提高，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。黨委副書記、校長宋福堅，黨委書記榮炳根現(xiàn)場指導。

活動就本學期教學團隊工作計劃、教研活動具體落實進行了全面詳細的解讀。在交流研討環(huán)節(jié)，與會老師紛紛表示課前備課極為重要，而集體備課更能實現(xiàn)資源共享，進而凝聚高效課堂精品。集體備課，從大的方面來說，是“家門口的院?！保峭偈挚傻玫睦^續(xù)教育，是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的一種重要形式，從小的方面說，是對自身課堂“靜悄悄的革命”，是實施課堂教研的重要途徑。相信通過老師之間的思想碰撞，一定能產(chǎn)生智慧的火花，從而達到課堂質(zhì)量的提升。

“以賽促教，以教促學”，提高教師的業(yè)務素質(zhì)，也是本次研討會上研究的重中之重。榮炳根指出，教師要走出舒適圈，不能安于現(xiàn)狀，既要“學”也要“習”。年輕教師要敢于展示自己，敢于互相評課。思維的火花碰撞，可以使教師在前進的道路上多一些理性與深沉的思考，能讓課堂教學走向更加完美。

宋福堅強調(diào)，教師要不斷提高自身學科素養(yǎng)，要如切如磋、如琢如磨，立足課堂、夯實教研。他就學校如何推進教學教研提出了具體規(guī)劃：要加強教師隊伍建設，扎實進行課堂教學；積極開展聽課、評課，以賽促教、以賽促學；要深化課題研究，引領教育成長。

課程思政研討會效果顯著。為深化“課程思政”教學改革，更好地推進“課程思政”建設工作，落實立德樹人根本任務，萍鄉(xiāng)開大專項開展“課程思政”專題研討會。

研討會上，老師們積極發(fā)言，交流探討了在專業(yè)課程中融入思政的方式方法和心得體會。教師們表示，不同的課程雖然其課程思政的內(nèi)容、方法、模式各不相同，但是核心內(nèi)容只有一個，就是將科學方法、科學精神以及愛國情懷融入到專業(yè)課程中。專業(yè)課程是“本”，課程思政為“用”，要引導學生把馬克思主義立場觀點方法與課程內(nèi)容相結合，使學生不斷提高正確認識問題、分析問題和解決問題的能力。教師要將專業(yè)知識傳授與思想政治教育有機融合，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，既要給予學生嚴格的學科基礎學習，又要融入課程思政，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造“三位一體”，達到潤物細無聲的效果。

此次專題研討會是萍鄉(xiāng)開大推動“課程思政”建設的一次實踐性舉措。接下來，該校將探索以“課程思政”為載體，進一步提升教師課程思政建設的意識和能力，扎實推進思政課程和課程思政同向同行，聯(lián)通教學課堂、科研課堂、社會課堂，“五育并舉”提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面落實立德樹人根本任務，為黨和國家人才培養(yǎng)作出應有貢獻。（供稿：萍鄉(xiāng)開大 編輯： 徐星星 責編：王松華）